玩具與孩子的性格

玩具有時是孩子的“教師”，它不僅可以增加孩子的生活情趣，豐富知識，開拓智力，而且有助於培養孩子良好的性格。

由於後天環境的影響，孩子在成長中可能養成較不好的性格和壞習性，除了日常思想言行教育外，選擇適當的玩具寓教於樂，引導孩子在玩耍中糾正自己較不好的性格和壞習性，對於幼兒也是一種很好的教育方法。

選擇靜態性的玩具可糾正孩子的過動傾向：有的孩子過分頑皮好動，整天摸、爬、滾、打，手腳不停，很難安靜下來，如果選擇一些積木、智力局戲、拼搭模型等靜態性的玩具給孩子玩，把孩子的注意力引導到手、腦並用的拼、搭、鑲、嵌與思考上，久而久之就能克服孩子坐不住、靜不下的不良習性，有益孩子身體、專注力和智力的健康發展。

選擇動態性玩具可引導孩子肌肉發展與僻靜的性格。有的孩子生性沈默寡語，不好動，對於小小的幼兒有時易導致大小肌肉發展不協調。如果選擇一些聲、光、色俱全的慣性、情境摹擬或發條、機動的動態性玩具及球類給孩子玩，讓孩子與人共同架構、想像、摹擬、交流互動，有意識引導孩子加強語言活動和相互交流能力，逐漸加強大小肌肉發展，改變過於僻靜的性格，使孩子天真活潑起來。

選擇製作性玩具糾正孩子未能專注與急躁的脾氣，有些孩子性情急躁，專注性不足，“破壞性”很強，如果選擇一些自製的紙、木、布的玩具，讓孩子自己動手製作各種各樣的玩具，慢慢培養孩子耐心、細緻、不急不躁的良好性格，可益使孩子變得心靈手巧。